于乐群湖畔驻足

去年 7 月，可能是为了迎接黑天鹅宝宝，学校对乐群湖那个木制的观景台周围进行了改造，换上了肥沃的土壤。但最明显的莫过于湖西南的离水最近的台阶又往下延伸了一层，同时去除了那里所有的芦苇。
这项工程大概持续了一月有余。那年夏末，有一天晚上我从南面的教学楼出发沿着湖西边的中央大道走着，发现了原来种满芦苇的地方此刻变得空空荡荡。我的目光被吸引了。近一步探索发现了在刻有“乐群湖”三个大字的石头左边第三块高约 1 米石阶。我爬了上去，之前被芦苇遮挡的视野此刻豁然开朗。我只需顺着石阶延伸的方向，就可以看到从警学钟楼到图书馆的所有景观。而当我走到石阶的尽头，发现它延伸出了地面的平台而有一小段伫立于水中。我坐在它的尽头，自然垂下双腿，将视线投向眼前平静的湖水。在把视线放远一些便可以看到湖北边的定波双桥。那个月夜，我在湖边赏景并思考良久，耳边高一军训的兴奋和高三放学的喧嚣都没有收回我飞向远方和未来的思绪。
转眼间，又是一个四季轮回，这一年中我学到了更多知识，认识了更多朋友，见识了更广阔的世界，而同时又觉得不经意间同样荒废了许多时间，没有把握住许多机会，自己的经历和视野还很浅薄，似乎看不到明显的长进，我还是那个我，只是我对某些事物会感性地一直在意以至于不舍地离去，而对更多事情看的没那么重了。
兜兜转转，被岁月抹平了棱角时间画了一个大圈，最终回到了如梦般的仲夏。当一天的忙碌结束，夜幕刚刚降临，我又一次伫于湖畔，坐于熟悉的石阶上，夏风轻轻吹过，荡漾着层层波纹。湖面上不仅有成对的白天鹅，还有突然跃入湖中的黑天鹅，”乐群“于湖中。我意识到这熟悉的场景与一年前看到的似乎大同小异，湖周围年轮又增加一圈，顽强挺过台风的柳树依然矗立于湖畔而垂下枝条，见证了因为芦苇丛的消失而导致体育课上无数足球飞入湖中的体育场大灯依然刺眼地照亮黑暗，此刻的新高一依然还在体育馆内接受着军训课程，边听说不定也止不住对高中生活的神游，而我却又长大了一岁，成为了去年 21:25 刚刚下课结束一天辛苦学习后的从我身旁走过的高三生了。
时光之飞逝，人们吃力地追赶着时代发展的脚步，我的半瓶子水又晃荡了一年，而江月，却年年望相似。一年的时空间隔似乎并没有使这两次夏末乐群湖赏景产生隔阂。我静静地坐着，似乎一回头就好像看到去年 16 岁的我好奇地走来。过去的我与现在的我的思维在此碰撞融合。聆听着鹅叫，我回顾了过去，思想又止不住的飞向了远方。
我想的是，并无必要对将至的充满了挑战的一年以至将来充满悲观。人生线的延伸，注定了我们的未来定不会一直如愿。人们总要经历一系列事件才能得到成长。但这并不是单调苦涩的。人生线其实不是一条直线，它恰恰是多样的，是人们于一棵叫“人生”的多叉树中自己选择的轨迹。我们的每一次选择，都是为了更美好的前方，这种选择是多样的。但需要注意的是，有些分支是暂时看不到的，需要人们通过不断努力与探索找到更多更好的可能。而此刻我驻足于湖边，你我也驻足于以充满活力的青春为根节点的子树中。尘世之变迁，我们不应任凭自己随波逐流。我们的未来虽然充满着不确定地挑战，但是这些挑战中孕育着机遇和可能，这是青春带给我们的宝贵礼物啊。
更具体地，我会想一想这一年我将以如何的姿态投入高三，过一年之后又会考上怎样的大学。我也明白，学习虽是主旋律，我的副歌也会同样精彩。我会想一年之后的我正对什么感兴趣；一年之后我与并肩作战的同学会如何畅饮相聚；一年之后我的见识会怎样地更丰富；一年之后我的心态会不会发生改变；甚至是，一年之后，曾经承载了我美好回忆的湖畔会变成什么模样，是否会有下一个感到些许迷茫的人发现了这一绝佳的观景点，从而坐在上面再次做与我看同样的景，想同样的事。 常无欲以观其妙，常有欲以观其微。夏末晚的湖边观景，我的心灵在乐群湖风的吹拂下如静静的湖水般变得平和，我的思绪却早已飞驰至远方了啊。